Beitrag von Kanton Aargau

🎓 Museen als Schlüsselakteure in der Bildungslandschaft 🎨 Die Bildungslandschaft, wie von Bleckmann und Durdel beschrieben, sieht Bildung als ganzheitlichen, lebenslangen Prozess. In diesem Netzwerk spielen Museen eine zentrale Rolle: 📍 Lernräume und Erfahrungsräume: Museen machen abstrakte Konzepte greifbar und ermöglichen Lernen durch Interaktion, Entdeckung und Erfahrung. 🤝 Vernetzung im Bildungskontext: Durch Zusammenarbeit mit Schulen und anderen Institutionen stärken sie die kulturelle Identität und ergänzen schulisches Lernen. 🌍 Förderung von Schlüsselkompetenzen: Kritisches Denken, kreatives Problemlösen und interkulturelle Kompetenz – Museen schaffen authentische Lernumgebungen für die Kompetenzen der Zukunft. 🔗 Teil eines Netzwerks: Als Partner in lokalen Bildungslandschaften fördern Museen den Austausch von Ressourcen und Wissen für Menschen aller Altersgruppen. Kultureinrichtungen haben das Potenzial, lebenslanges Lernen zu fördern und Bildung neu zu denken. 💡 #Bildungslandschaft #Museum #Lernen #Kooperation #Zukunft

Kulturelle Bildung in Bayern Durch den gestern im Landtag vorgestellten Kulturfonds Bayern sollen partizipative Bildungsprojekte mit künstlerisch-kulturellem Schwerpunkt für Kinder und Jugendliche gefördert werden. 2024 wurden so bereits über 20 spannende Projekte finanziell unterstützt. Für 2025 können noch bis 01.03.2025 Anträge eingereicht werden. Wichtigster Punkt bei den Projekten ist die aktive Einbindung der Teilnehmer. Kinder und Jugendliche können so selbst kreativ werden und ihre Ideen mit einbringen. dem schöpferischen ästhetischen Handeln sind hierbei keinen Grenzen gesetzt. Ob nun Kunst, Musik, Film, Theater oder aber auch Projekte aus dem Bereich Mediengestaltung oder Informatik. Auch Schulen können sich bewerben und außerhalb des regulären Unterrichts ein weiteres spannendes fächerübergreifendes Angebot für ihre Schüler schaffen. Durch die Einbindung von mehren Schulen soll in den Projekten auch über Schularten hinweg gemeinsam erlebt und gelernt werden. Ganz nach dem STEAM Ansatz könnten in einem solchen Projekt auf kreative Art Kunst und Naturwissenschaft verknüpft werden. Also ein perfektes Thema für die nächste Lehrerkonferenz!

Kolonialen Kontinuitäten begegnen 🤝, um mehr Partnerschaftlichkeit zu leben - neue Perspektiven auf Nord-Süd-Schulpartnerschaften 🌍 🤔⚖️ Wie kann eine Nord-Süd-Schulpartnerschaft noch gleichberechtigter im Sinne von echter Partnerschaftlichkeit gestaltet werden? Was bedeutet Partnerschaftlichkeit genau und welche Hindernisse gibt es, die die Schulpartnerschaft erschweren? 👉 Um diese Fragen zu beantworten, braucht es eine Reflexion der bestehenden globalen Machtverhältnisse sowie der eigenen Privilegien und Positionierung. Und welche Stellung haben die beiden Schulen darin? 📖 Dabei darf der Blick in die koloniale Vergangenheit nicht fehlen. Damals wurden Verhältnisse geschaffen und Denkweisen geprägt, die bis heute fortwirken. In Bildern und Berichterstattungen werden Stereotype zum Teil weiter bedient und entfalten ihre Wirkung. ☝️💡Wie können wir in der Schulpartnerschaft, mit den eigenen Schüler:innen diese Themen behandeln? Was sind Wege raus aus alten Mustern und wie können wir das in unserer Schulpartnerschaft umsetzen? 👉 Diese Fortbildung bietet Informationen und Denkanstöße zu all diesen Fragen. Gemeinsam werden Methoden ausprobiert, die in Deutschland und im Partnerland angewendet werden können. ❗Diese Fortbildung richtet sich an Menschen, die schon länger im Bereich der Schulpartnerschaftsarbeit aktiv sind und die partnerschaftliche Zusammenarbeit mit ihrer Partnerschule weiter optimieren möchten. 🗓️ 13.09.-15.09.2024 📍 Naturfreundehaus Hannover ❗ Anmeldung bis 10. August 2024 🔗 https://lnkd.in/d9ZTXv-e Engagement Global - Service für Entwicklungsinitiativen #schulpartnerschaft #nordsüd #GlobalesLernen #kolonialekontinuitäten #fortbildung #InternationaleBildung #internationalheart #Austauscherfahrungen #austauschmachtschule

Man sollte nie aufhören zu lernen und neues lernt man am besten, indem man neue Dinge ausprobiert. Letzte Woche war ich zum ersten Mal in meinem Leben auf einem Astronauten-Trainer. Diese Woche durfte ich zum ersten Mal in meinem Leben eine Bildungspolitikerin interviewen. Muss mir noch überlegen, vor welchem der beiden Dinge ich im Vorfeld mehr Respekt hatte... ;) Jedenfalls wollen wir mit der Serie "Bildungspolitik im Dialog" den Fokus der Bildungsdiskussion auf das eigentlich Wesentliche lenken. Bei Bildung geht es um Menschen, die sich durch lernen weiterentwickeln. Alles andere drumherum passiert nur, um das zu ermöglichen. Leider ist lernen etwas das im Kopf passiert und von außen nicht immer so leicht erkennbar ist. Daher gibt es auch so viele unzutreffende Ansichten darüber, wie lernen am besten funktioniert. Vielleicht hilft das hier beim Verstehen: "Man sieht nur mit dem Herzen gut. Das Wesentliche ist für die Augen unsichtbar." #bildungsinnovationsdialog #lernenohneAngst #einmalproWoche

#Demokratiebildung ist der Schwerpunkt des aktuellen Magazins des Verbandes Österreichischer Volkshochschulen …Viele lesenswerte Beiträge und Berichte zu diesem Thema. #erwachsenenbildung #demokratie #demokratiebildung #volkshochschulen #bildung

Wichtig für den Erhalt der Demokratie ... ist die historische Kontextualisierung politischer Ereignisse.

❌ Kunst und Musik – fällt heute aus? 📊 Eine aktuelle Studie des Bildungsforschers Klaus Klemm im Auftrag der Deutsche Telekom Stiftung betont, dass Kunst und Musik im Bildungssystem unverzichtbar seien. Laut Studie fördern die Fächer wichtige überfachliche Kompetenzen wie Kreativität und kritisches Denken, die beispielsweise auch die Entwicklung von MINT-Kompetenzen unterstützen können. In NRW und anderen Bundesländern fehlt es jedoch an qualifizierten Lehrkräften. Um diese Lücke zu schließen, ist eine verstärkte Ausbildung und Qualifizierung von Lehrkräften notwendig. 🎨 Die Gestaltung von qualitativem, digital gestütztem Unterricht in den Fächern Kunst und Musik ist auch das Ziel des lernen:digital Kompetenzzentrums Musik/Kunst/Sport: Die acht Projektverbünde des Kompetenzzentrums entwickeln Fort- und Weiterbildungsangebote für Lehrkräfte, u. a. zu digitalem Musik-Producing, Zeichnen oder Gestalten.  ➡️ Weitere Informationen zum Kompetenzzentrum Musik/Kunst/Sport: https://lnkd.in/ebYRzmA2 ➡️ Hier geht es zu allen Ergebnissen der Studie: https://lnkd.in/eAMZwS_x #lernendigital #DigitaleBildung #DigitalesLernen #Bildung #Digitalisierung #Schule #Wissenschaftskommunikation #WissKomm

Wir durften das relilab im Blickpunkt in der Zeitschrift für religiöses Lernen in Schule und Gemeinde vorstellen. Der Beitrag von Viera Pirker „Das relilab ist, was du daraus machst.“ Religiöse Bildung in einer Kultur der Digitalität. Ist verfügbar. Die anderen beiden leider nicht als OER. Aber es lohnt sich ein Blick hinein. https://lnkd.in/e_9dWnU6

Wozu unsere Kinder mit mehr Geschichtsunterricht nerven? Es ist ja gerade nur eine neue Weltordnung am Entstehen. Was sollte es ihnen dabei nützen, unsere Gegenwart zu verstehen und ihre Zukunft zu gestalten? Anregungen für die hiesige kantonale Bildungsdirektion bitte direkt an die Vorsteherin Silvia Steiner und die entsprechende "Projektleitung" in der Bildungsdirektion. Link unten in den Kommentaren👇 Es geht hier gerade tatsächlich um nichts weniger als die Zukunft historischer Bildung unserer Jugend in den nächsten Jahrzehnten!

Spannend: eine ganze Ausgabe der HBV über #Netzwerke & #Kooperationskultur. Ich habe heute gleich die Beiträge von Wolfgang Jütte und Richard Stang gelesen. In meiner Zeit bei wbv Publikation durfte ich Anfang der Nuller Jahre einen Band zu Netzwerken von Wolfgang Jütte begleiten. Später habe ich ihn als Referenten zu einer wbv-Fachtagung eingeladen. Das sind für mich nach wie vor gute Grundlagen für Fragen der persönlichen und der institutionellen Netzwerkarbeit. Die Beispiele von Richard Stang (dessen Dissertation ich auch vor vielen, Jahren verlagsseitig begleiten durfte) zur Zusammenführung von Volkshoschschulen und Bibliotheken sind auch spannend zu lesen. Was passiert, wenn die zentralen Kooperationstreiber:innen in den Ruhestand gehen? Dann zeigt sich, ob Kooperationen ausreichend institutionalisiert sind oder es doch noch zu sehr an Personen hängt und Vakanzen genutzt werden, um (von manch anderen) ungewünschte Kooperationen wieder rückabzuwickeln. Für die Netzwerke, mit denen ich nun am Innovation Campus Lemgo zu tun habe, ist zwar hier und da noch etwas gedanklicher Transfer zu leisten, aber gute Anregungen sind das allemal! Auch wenn ich bei den HBV aufgrund meiner persönlichen Kontakte zu den Herausgebern sicher etwas voreingenommen bin - große Leseempfehlung für alle, die #Kooperationen und #Netzwerke im Bildungsbereich mitgestalten wollen oder dürfen. Ach, ja: im #OpenAccess lesbar bei wbv Publikation. 👉u.wbv.de/hvb2401wso