Como os professores podem integrar o SEL em conteúdos e padrões acadêmicos?

2 Incorpore o aprendizado cooperativo

Outra maneira eficaz de integrar o SEL ao conteúdo acadêmico é incorporar o aprendizado cooperativo, que é um método de ensino que envolve os alunos trabalhando em pequenos grupos para alcançar um objetivo comum. A aprendizagem cooperativa pode promover a consciência social, habilidades de relacionamento e tomada de decisões responsáveis, bem como melhorar o desempenho acadêmico e o engajamento. Por exemplo, em uma aula de ciências, você pode atribuir aos alunos diferentes funções, como líder, gravador, repórter e verificador, e fazer com que eles realizem um experimento, registrem suas observações e apresentem suas descobertas. Em uma aula de artes linguísticas, você pode fazer com que os alunos formem clubes de livros, onde eles leem, discutem e respondem a um texto. O aprendizado cooperativo também pode ajudar os alunos a desenvolver um senso de pertencimento, respeito e apreço pela diversidade.

4 Crie um clima de sala de aula favorável

Uma quarta maneira de integrar o SEL ao conteúdo acadêmico é criar um clima de sala de aula favorável, que é o tom geral e a atmosfera do ambiente de aprendizagem. Um clima de sala de aula favorável pode promover todas as cinco competências essenciais do SEL, bem como melhorar o engajamento acadêmico, a motivação e o desempenho. Por exemplo, em qualquer lição, você pode estabelecer regras e expectativas claras e consistentes, fornecer feedback positivo e construtivo, reconhecer e celebrar os pontos fortes e os esforços dos alunos e incentivar a colaboração e a cooperação. Criar um clima de sala de aula favorável também pode ajudar os alunos a se sentirem seguros, valorizados e respeitados.

5 Conecte-se com os interesses e experiências dos alunos

Uma quinta maneira de integrar o SEL ao conteúdo acadêmico é conectar-se com os interesses e experiências dos alunos, que são as fontes de sua motivação e curiosidade intrínsecas. Conectar-se com os interesses e experiências dos alunos pode promover o autoconhecimento, a consciência social e a relevância acadêmica, bem como aumentar a voz e a escolha dos alunos. Por exemplo, em uma aula de arte, você pode permitir que os alunos escolham seus próprios materiais, temas e estilos, e fazer com que eles compartilhem suas inspirações e significados por trás de suas criações. Em uma aula de história, você pode pedir aos alunos que relacionem os eventos e questões do passado com suas próprias vidas e comunidades. Conectar-se com os interesses e experiências dos alunos também pode ajudá-los a desenvolver um senso de identidade, propósito e agência.

6 Refletir sobre o processo de aprendizagem

Uma sexta maneira de integrar o SEL ao conteúdo acadêmico é refletir sobre o processo de aprendizagem, que é o ato de pensar sobre o que se aprendeu, como se aprendeu e o que se pode fazer para melhorar o aprendizado. Refletir sobre o processo de aprendizagem pode promover o autoconhecimento, a autogestão e a tomada de decisões responsáveis, além de potencializar o crescimento acadêmico e a metacognição. Por exemplo, em uma aula de redação, você pode pedir aos alunos que usem uma rubrica ou uma lista de verificação para avaliar seu próprio trabalho, identificar seus pontos fortes e áreas de melhoria e definir metas para o próximo rascunho. Em uma aula de geografia, você pode pedir aos alunos que criem um portfólio ou um diário para documentar sua jornada de aprendizado, desafios e conquistas. Refletir sobre o processo de aprendizagem também pode ajudar os alunos a desenvolver uma mentalidade de crescimento, um senso de responsabilidade e um amor pelo aprendizado.